libros / Educación, conocimiento y poder

Ciberdefensa (2021)

El relacionamiento a través de los diferentes espacios cibernéticos ha penetrado en todas las actividades de nuestras vidas. El ciberespacio con su naturaleza dual, real y virtual al mismo tiempo, asentado sobre recursos tecnológicos que se encuentran a la vez, dentro de las fronteras de un Estado y fuera de él, que recorre un mundo interconectado, donde de un mismo flujo de información se nutren personas de todo el mundo, plantea serios desafíos a la categoría de soberanía nacional, tal cual la conocemos. Atender a la defensa y seguridad de ese espacio soberano resignificado requiere un esfuerzo de numerosos actores, públicos y privados.

Esta obra es fruto de un trabajo interdisciplinario de investigadores de la Universidad de la Defensa Nacional. Refleja las reflexiones y los debates más actuales en relación al ciberespacio, la estrategia y la defensa, temas que, a pesar de no contar con un consenso unívoco, constituyen, sin dudas, uno de los principales desafíos del siglo XXI

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Industria y Defensa (2016)

Industria y Defensa cuestiona el “saber convencional” respecto a la relación de la ciencia, la tecnología y la industria con la Estrategia. En la búsqueda de respuestas, no solo aborda un conjunto de casos autóctonos que permiten evidenciar los contrastes entre las dinámicas sectoriales sino que examina el recorrido histórico de construcción de capacidades militares en los países industrializados.

En las condiciones de un escenario internacional marcado por la incertidumbre, recuperar nociones como las de Estrategia Nacional de Desarrollo y autonomía tecnológica no resulta apenas un ejercicio intelectual abstracto sino la posibilidad de disponer de herramientas analíticas favorables a una interpretación de fenómenos sociopolíticos complejos.

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Educación, Conocimiento y Poder (2019)

Se observan que las diversas formas de abordar la importancia, el rol y el tipo de educación y conocimiento que son relevantes, se fundamentan en visiones alternativas respecto de la naturaleza humana basadas en distintos abordajes lógicos-epistémicos. Mientras algunas posturas asocian a la educación como mecanismo de emancipación individual, otras consideran que es parte de un ejercicio de dominación.

A partir de la identificación de cuatro corrientes principales (neoliberal, marxista-pedagógica, biopolítica y psicopolítica) se realizará un estudio descriptivo y comparado con el fin de comprender el andamiaje lógico-epistémico de cada una de ellas.

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